
Quarta-feira, 8 de Julho de 2009
Reflexologia Infantil para Bebés e Crianças

Acupuntura Infantil

Terça-feira, 30 de Junho de 2009
Educação para a Paz - A Pedagogia Neo-Humanista

"As crianças tem inclinação para brincadeiras. Assim, a sede de conhecimento na criança pode ser despertada por intemédio de brincadeiras, e somente através disso as crianças podem ser ensinadas. as crianças também naturalmente gostam de fantasias e histórias.
As primeiras escolas Neo-Humanistas deste gênero surgiram na Índia em 1963. Devido ao enorme desenvolvimento das crianças nas três esferas fundamentais da vida: FÍSICA, MENTAL e ESPIRITUAL, as escolas Neo-Humanistas alcançaram grande reputação e, em 1975, seissentas dessas escolas já funcionava, em toda a Índia. Espalharam-se então por vários países do Oriente, da Europa e das Américas. Em Portugal estão a dar os primeiros passos.
A educação Neo-Humanista facilita o desenvolvimento de todos os níveis da personalidade humana: físico mental e espiritual. Reconhece que cada criança evolui em seu própro rítmo, e procura satisfazer suas necessidades individuais.
2. A educação baseada na ética:
- Não cometer danos;- Veracidade;- Não roubar;- Amor Universal;- Vida simples;- Limpeza;- Coração contente;- Solidariedade;- Leitura inspiradora;- Meditação e auto-aperfeiçoamento
3. O despertar da consciência espiritual:
A apreciação espiritual significa um compromisso de cuidar toda a criação e de estimulr o desejo inato de saber "quem sou e qual é meu destino".
4. Enfoque integrador da aprendizagem
5. Cultivo da estética em todas as disciplinas:
6. Valorização da cultura própria e a de outros lugares:
7. Uma nova consciência do meio ambiente:
8. O educador como exemplo
9. O espírito de serviço
10. Expansão da consciência e sentido de justiça:
A educação Neo-humanista estimula a participação ativa nas mudanças sociais positivas. Os estudantes necessitam desenvolver uma consciência social e um sentido de justiça, para dessa forma discernir as estratégias de manipulação e os sentimentos discriminatórios que causam sofrimento a todos os seres.
Quarta-feira, 13 de Maio de 2009
Amamentação - palavras de ajuda

É difícil amamentar. Embora seja um processo natural. Embora pareça fácil. Embora ames o teu filho mais que tudo no mundo.
Terça-feira, 14 de Abril de 2009
Quinta-feira, 12 de Março de 2009
Temos cara nova
No meio dos parabéns pelo Blog, várias pessoas chamaram-me a atenção o facto da antiga imagem ter um bebé a beber leite no biberão, ora isso vai contra toda a nossa filosofia. Inicialmente e no meio da correria simplesmente gostamos daquela imagem mas aquele biberão sempre nos fez torcer o nariz. O tempo foi passando e "amanhã vamos mudar isto", "amanhã vamos mudar isto" e o amanhã demorou quase 1 ano.
Espero que o Blog continue a desempenhar a sua função de passagem de informação e de ajuda às muitas Mamãs que vêm ao nosso encontro.
A todos aqueles que o Blog ajudou, a todos aqueles que fizeram com que valesse a pena guardar um pouquinho de tempo para vir para aqui, um muito obrigada.
Obrigada pela vossa partilha, cooperação e amizade!
Paz e Amor
Ana Sofia Barrias
Segunda-feira, 2 de Março de 2009
Saiba como as suas decisões afectam o relacionamento com os seus filhos

A minha pergunta foi “o que está ela a dizer aos pais repetidamente que eles não estão a conseguir perceber?”
Consigo compreender e ler o desespero dos pais pois vivo aquilo que digo. Quando a minha segunda filha nasceu, estive aproximadamente 6 meses a viver esta situação. Uma situação de impotência, declaração assumida por mim na fase do efeito que apenas mudou, melhor, progrediu, para uma situação de consciencialização, declaração assumida por mim na fase de estar em causa, de ser responsável pelos meus actos.
Passo a explicar: está cientificamente provado que nós somos o reflexo do nosso grupo de influência, seja ele a nossa família, amigos ou colegas de profissão.
Está também provado cientificamente que num processo de comunicação, o que dizemos conta 7%, a forma como o dizemos conta 38% e o que fazemos conta 55%.
Se o que fazemos através da nossa linguagem corporal é aquilo que emitimos maioritariamente para quem nos rodeia, e quem nos rodeia são os nossos filhos, então o que lhes estamos realmente a passar? Que processo de influência é o nosso?
Como todos sabemos, as crianças no seu processo de crescimento, revelam-se como esponjas de aprendizagem, abertos a todos os estimulos, visuais, auditivos e cinestésicos, a qualquer tipo de informação, a qualquer forma de reagir positivamente ou negativamente dos seus grandes influenciadores: os pais.
Assim, compreendi há uns tempos atrás, que a forma que a minha filha tinha de reagir aos estimulos que eu lhe dava, era de completa falta de apetite.
Compreendi que a excitação e ansiedade que eu pensava que escondia, na realidade eram as primeiras coisas que ela absorvia.
Compreendi que aquilo que eu fazia e demonstrava era muito mais importante do que aquilo que eu lhe dizia.
Compreendi que o comportamento da minha filha era apenas um reflexo do meu comportamento.
Compreendi que ela precisava de uma resposta imediata, e que essa resposta tinha-a eu.
Compreendi que eu tenho essa responsabilidade como pai, e responsabilidade, é apenas e só, a habilidade de responder.
Estou muito grato à minha filha por me ensinar lições de vida tão importantes e por permitir que eu as passe a muitos pais, empresas e particulares, pois essa é a minha profissão. Através de palestras, workshops e cursos, ensino pessoas a assumirem a responsabilidade das suas vidas. Porque a mudança... começa em nós.
Para saber mais informações sobre Workshops e aconselhamentos consulte http://www.lifetraining.com.pt/
Fonte: Mário Caetano - pai de duas meninas e formador da Life Training - mario.caetano@lifetraining.com.pt
Quinta-feira, 12 de Fevereiro de 2009
Fraldas reutilizáveis - workshop da Ecologicalkids

Quinta-feira, 8 de Janeiro de 2009
Feng Shui na decoração do quarto do Bebé
LOCALIZAÇÃO DO QUARTO
CORES DO QUARTO
Defina uma cor para o quarto e coloque quadros, figuras, cortinas, móbiles e brinquedos de cores vivas -azul, verde, amarelo, laranja e lilás. Tome cuidado com o excesso de vermelho porque essa cor é muito estimulante. As cores fortes e quentes devem ser usadas com bom senso.
ASPECTO GERAL DO QUARTO
POSIÇÃO DO BERÇO
- O berço deve ficar numa situação de domínio. A posição deve permitir que a criança veja quem está a entrar no quarto. Se isso não for possível, há duas curas: coloque um espelho que reflita a imagem de quem entra para o bebê ou instale um sino dos ventos na porta de forma que sempre que alguém entrar ele faça barulho e alerte o bebê para a chegada de uma pessoa.
- Evite que o berço fique diretamente na linha da porta, de frente para a porta. Isso porque a energia que circula normalmente por todos os cômodos entra acelerada pela porta podendo causar desconforto ao bebê, deixando-o irritado, agitado e com dificuldades para dormir.
- Não colocar o berço do bebé entre a porta e uma janela ou debaixo de uma janela, pois há um cruzamento directo de energia
Exemplo de um quarto com a disposição do berço numa posição desarmoniosa (opção 1). Aqui a cama está colocada entre a janela e a porta de entrada e em frente à entrada do quarto. Na opção 2 temos a sua remodelação para uma posição correcta (opção 2). Aqui o berço foi transferido para o canto mais protegido do quarto mas sempre de maneira a que o bebé tenha visão sobre quem entra no quarto.


- Nunca encoste o berço na parede que dá para o WC ou que dá para a sala com televisão. Isso consome a energia do bebê e ele não consegue relaxar durante a noite.
- Prateleiras e vigas expostas sobre o berço também não são uma boa escolha. A pressão que elas exercem acabam provocando dores de cabeça e sensação de opressão. Se for impossível encontrar outro lugar para o berço, pendure cristais ou prismas de água na viga para neutralizar a energia.
Fontes: http://www.clicfilhos.com.br/site/display_materia.jsp?titulo=Feng+Shui+para+decorar+o+quarto+do+seu+beb%EA
http://www.astrologosastrologia.com.pt/feng_shui&bebe.htm
A côr no quarto do bebé

Chegou a grande noticia. Que bom, o exame deu positivo. Quanta alegria. E quantos detalhes a decidir: o enxoval, a maternidade, o quarto... Qual a cor das paredes, dos móveis, dos enfeites? Quantos sites, quantas coisas lindas...
Mas qual a melhor cor para o quarto do bebê?
As cores devem ser sempre pastéis, preferencialmente azul, verde ou rosa. Por quê? Vamos analisar cada uma delas para vermos qual o motivo.
Vermelho
Laranja
Amarelo
Rosa
Verde
Azul
Violeta
10 Razões para o seu Bebé dormir consigo

1 - Uma família que dorme unida tem vantagem na facilidade com que o bebé pode ser amamentado, pois não é necessário ir buscá-lo a outro quarto para mamar. Uma mãe que amamenta numa "cama familiar" pode alimentar o seu filho facilmente, sem estar totalmente desperta e assim não deixa de obter o repouso de que necessita. Assim, dormir em família incentiva as mães a prolongarem a amamentação e todos os seus inúmeros benefícios por mais tempo.
2 - As falhas respiratórias são relativamente comuns nos primeiros meses de vida e se não forem evitadas ou socorridas podem degenerar em "síndrome de morte súbita infantil" (SMSI). Pesquisas recentes sugerem que dormir acompanhado pode ajudar a evitar essa triste ocorrência de duas maneiras. Primeiro, as pequisas mostraram que a respiração da mãe serve de compasso ao bebé, que, inconscientemente segue o mesmo padrão respiratório, evitando assim a ocorrência da SMSI(1). Segundo, mesmo que esse sistema falhe, a mãe está próxima para ajudar, acordando a criança. Uma mãe que amamenta tem ciclos de sono e sonhos coordenados com os do seu filho, o que a torna altamente sensível ao bebé. Se estiverem a dormir próximos, ela acorda automaticamente se houver uma falha respiratória mais longa. Mas se o bebé estiver sozinho, esta intervenção não será possível.
3 - No geral considera-se a asfixia como um risco de se dormir em família. Mas esse risco só existe em duas situações: um bebé que dorme num colchão de água, que o impede de se erguer quando necessário, e pais muito intoxicados com álcool ou drogas para atender a criança. É evidente que uma criança que sufoque por qualquer motivo (uma fita do pijama que se enrole no pescoço, vómitos durante o sono ou crises de asma) tem muito mais facilidade em acordar os seus pais se estiver a dormir perto deles do que se estiver a dormir noutro quarto.
4 - Qualquer perigo noturno é reduzido, se a criança tiver um adulto próximo. As crianças e os bebés morrem em incêncios, sofrem de abuso sexual por parte de familiares, caem da cama, são atacados por animais de estimação, sufocam com o vómito e podem ser feridos ou morrer de várias maneiras que poderiam ser evitadas por um pai ou uma mãe próximos.
5 - No geral existe a impressão errada de que dormir em família facilita o abuso sexual da criança por um dos pais. Mas a verdade é o oposto. É bem menos provável que os pais que criam profundos laços afetivos com seus filhos permanecendo próximos e disponíveis tanto de noite como de dia, tenham atitudes agressivas de qualquer tipo contra as crianças que eles amam e cuidam. Por outro lado o facto de uma criança dormir sozinha jamais foi uma boa proteção contra um pai ou uma mãe com intenção de abusar sexualmente, e pode mesmo facilitar a manutenção do segredo de um dos pais.
6 - O sono em conjunto também pode evitar a angústia da criança ajudando toda a família a obter o repouso necessário, principalmente quando a criança está sendo amamentada. A criança não precisa sofrer desnecessariamente nem chorar para chamar a sua mãe, e a mãe pode amamentar semi-desperta. Toda a família acorda descansada, sem os ressentimentos das noites perturbadas pelo choro do bebé. É mais fácil um pai ou uma mãe exaustos agredirem o filho do que se estiverem descansados e tiverem compartilhado o sono tranquilo da criança durante toda a noite.
7 - O choro é um sinal que a natureza inventou para alertar os pais, de modo a que as necessidades da criança sejam atendidas. Mas o choro prolongado cria tensão a toda a família. Quanto mais depressa as necessidades do bebé forem atendidas, mais tempo a criança e toda a família poderão repousar, e mais energia terão no dia seguinte. Uma mãe que dorme junto do seu bebé pode utilizar as reações insitintivas que uma mãe tem ao primeiro soluço do seu filho, e com isso evitar a necessidade de choro forte que é tão desconfortável para o bebé quanto para os outros membros da família.
8 - Um sentimento profundo de amor e confiança costuma desenvolver-se entre irmãos que dormem próximos, diminuindo a rivalidade entre os irmãos durante o dia. Irmãos que compartilham tanto a noite quanto o dia têm mais oportunidade de construir um relacionamento profundo e duradouro. Bebés e crianças que são separados de outros membros da família durante o dia (pais que trabalham, irmãos que vão à escola) podem se redimir parcialmente dessas ausências e reestabelecer vínculos emocionais importantes passando a noite juntos, além do agradável início de manhã em família que em geral não seria aproveitado noutra situação.
9 - Pesquisas sobre adultos em coma mostraram que a presença de outra pessoa no quarto melhora significativamente a frequência e o ritmo dos batimentos do coração e a pressão arterial. Parece razoável supor que crianças e bebés também desfrutem desses benefícios se dormirem com outras pessoas no quarto.
Uma criança que é igualmente cuidada de noite e de dia recebe confirmação constante de amor e apoio, em vez de precisar lidar com o medo, raiva e sentimento de abandono noite após noite.
10 - Crianças que se sentiram seguras dia e noite ao lado de uma mãe ou de um pai amoroso irão se tornar adultos que lidam melhor com as tensões inevitáveis da vida. Como John Holt afirmou com eloquência, ter o sentimento de amor e segurança no início da vida, em vez de "estragar com mimos" uma criança, é como "dinheiro no banco": um fundo de confiança, auto-estima e segurança interior a que a criança pode recorrer para enfrentar os desafios da vida.
(1) - É importante lembrar que o maior número de casos de SMSI ocorre nos países industrializados, onde, culturalmente, é mais comum que o bebé durma num quarto separado dos pais.
Terça-feira, 14 de Outubro de 2008
Sobrevivência de Bebés no meio aquático
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Quinta-feira, 2 de Outubro de 2008
Aromaterapia para Bebés e Crianças

A consulta a um aromaterapeuta especializado é indicada sempre, especialmente quando o tratamento for dirigido a crianças. Nesse caso, nem todos os óleos essenciais são recomendados e os cuidados com a diluição devem ser redobrados para os bem pequenos, com até três anos de idade.
As formas mais comuns de utilização dos óleos essenciais são pingar gotas em difusores, associá-los a óleos de massagens, compressas, banhos. São procedimentos genéricos que servem como referencial. "Mas, geralmente utilizam-se poucas gostas porque esses óleos são preciosos e poderosos".


Domingo, 21 de Setembro de 2008
Andarilhos são sarilhos?
Imagem de Carla AntunesO andarilho não ajuda a criança a caminhar mais cedo, sendo mesmo desadequado ao desenvolvimento da capacidade de marcha.
Os andarilhos são os equipamentos de puericultura que mais acidentes graves provocam. O andarilho (aranha, andador, voador) é uma espécie de cadeirinha suspensa sobre uma armação de metal e/ou plástico provida de rodas, que permite que a criança se desloque sozinha sobre o pavimento com o impulso dos pés.
Sexta-feira, 5 de Setembro de 2008
Cosleeping - Dormir em família

O Choro do Bebé

Faz todo o sentido lembrarmo-nos da nossa condição de mamíferos e de como o simples contacto pele-com-pele pode promover maravilhas. Ainda, e tal como refere Jan Hunt, talvez seja também útil reflectir sobre se estaremos ou não a abusar das técnicas "de substituição" habitualmente usadas nas nossas sociedades ocidentais (ditas civilizadas) *para tentar consolar os nossos bebés:
ursinhos que substituem os pais, carrinhos em vez de braços, grades em vez de dormir juntos, chupetas em vez de mamar no peito, brinquedos em vez de atenção, caixinhas de música em lugar de vozes, leite em pó em vez de leite materno, cadeira de baloiço em lugar do colo - determinaram uma época de consumismo, isolamento pessoal e insatisfação emocional.
Deixo-vos uma espécie de "check-list" com os motivos mais comuns de choro. Pode ser uma ajuda para os primeiros tempos. Deve usar-se por esta ordem e quando não conseguirmos consolar o bebé passamos à hipótese seguinte.
Quinta-feira, 21 de Agosto de 2008
No Mundo dos Contos de Fadas

Contos de fadas à luz da pedagogia Waldorf

As crianças têm direito às versões originais

fonte: revista Pais&Filhos
O Banho do Bebé e a Pele

O banho faz hoje parte da rotina diária de quase todos os bebés. Mas há quem comece a pôr em causa os efeitos de tal intensidade de lavagens, defendendo que é mais saudável para a pele fazer intervalos maiores entre os banhos. Até já há os «radicais da porcaria», ou seja, aqueles que só dão banho ao bebé quando o seu cheiro começa a incomodar. Tudo, dizem, em nome da sua saúde.
· O sabonete ou gel de banho deve ter um ph neutro para não secar muito a pele.
· A água deve estar tépida ou pouco quente.
· Após o banho e a secagem com uma toalha, sem friccionar, aplicar um creme hidratante no corpo todo.
· Deve ter à mão tudo o que é preciso para o banho do bebé e para o vestir a seguir.- Não o deixe sozinho, nem por um minuto. É preciso muito pouca água para um bebé se afogar.
Terça-feira, 12 de Agosto de 2008
Leite de vaca: mitos e realidades

No mundo ocidental é amplamente divulgado a necessidade obrigatória de beber 3 copos de leite por dia para combater a osteoporose e como constituinte importante numa alimentação equilibrada.
Na realidade este conceito não é universal, é enfatizado sobretudo nos países onde a indústria dos lacticinios tem um grande peso económico. Portanto é fundamental analisarmos vários aspectos relativos ao leite para que assim cada pessoa possa fazer uma escolha consciente possuindo o máximo de informação possivel.
- proteínas (3,29%): caseína (82%) e proteinas de soro (18%)
- gorduras (3,34%): predominantemente gorduras saturadas com 65,8% do conteúdo total de gordura e liquidas á temperatura ambiente ao contrário das outras gorduras animais. Contêm colesterol.
- hidratos de carbono (4,66%): lactose
- água (88%)
- vitaminas especialmente em maior quantidade: B2, B12 (esta perde-se entre 10 a 20 % pela pasteurização e esterilizaçãpo UHT)
- minerais: cálcio (o mais abundante), iodo, zinco, sódio, fósforo
Como o leite cru pode transmitir muitas doenças, é obrigatóriamente pasteurizado e esterilizado nos países desenvolvidos. A pasteurização submete o leite a uma temperatura de 74º C durante 15 segundos e a ultrapasteurização ou esterilização UHT submete o leite a temperaturas muito altas, mas pouco tempo, entre 2,5 - 5 segundos. Desta forma destroem-se muitas bactérias patogénicas que procedem das tetas das vacas, em cuja superficie muitas vezes existem restos de matérias fecais contaminadas.
- É sem dúvida um alimento muito completo e variado em nutrientes, mas pobre em vitamina C e ferro.
- Tem poucas calorias se for desnatado.
- Não produz ácido úrico ao contrário da carne ou mesmo das leguminosas.
- Habitualmente fala-se na prevenção da osteoporose, mas irei abordar esse assunto mais tarde.
O seu consumo habitual e excessivo causa ou agrava várias doenças, tais como:
transtornos digestivos: sindrome do colón irritável, diabetes, cataratas, enfarte (devido á lactose se for em excesso) anemia ferropénica (por ser deficitário em vitamina C e ferro) consumo excessivo está relacionado com cancro da mama, ovário, próstata, colón, linfoma (abordarei este assunto mais tarde) contra-indicado para quem tem intolerância á lactose e alergia ao leite de vaca (vómitos, diarreias, eczemas) e galactosemia pode agravar doenças auto imunes como é o caso da artrite reumatóide.

Em primeiro lugar é óbvio que o leite segregado pela fêmea de uma espécie é o adequado á mesma com todos os nutrientes necessários ao seu desenvolvimento. O leite de vaca é adequado ao seu bezerro e o leite da mulher ao seu bebé.
O leite da vaca satisfaz as necessidades de um bezerro que nasce com mais ou menos 30 kgs e que vai ficar adulto em 3 anos, a criança nasce com uma média de 3 kgs e tornar-se-á adulto em 20 anos. Basta olhar com naturalidade para este facto para percebermos que dar leite de vaca a um bebé não é adequado á sua frágil estrutura.
Além disso o leite materno também contêm substâncias que permitem o cérebro da criança desenvolver-se mais harmoniosamente.
Muitas vezes o bebé manifesta intolerância a algumas proteinas do leite de vaca, especialmente a beta-lactoglobulina e a albumina que juntas são responsáveis pelos microsangramentos intestinais dos bebés com menos de 6 meses.
O ferro também é melhor absorvido através do leite da mãe e por isso algumas crianças que sejam alimentadas desde cedo com leite de vaca manifestam anemia.
A lactose do leite humano contribui para a acidez das fezes do bebé, protegendo-o do desenvolvimento da Escherichia Coli e de gastroenterites. O leite de vaca não tem essa propriedade.
O factor bifidus do leite de vaca é 40 vezes menos activo do que o leite materno.
Em geral, os minerais do leite materno são 4 vezes superiores aos do leite de vaca e melhor absorvidos. O leite de vaca contêm 3 vezes mais cálcio e 8 vezes mais fósforo do que o leite materno (temos que nos lembrar que os seus componentes são adequados a um bezerro de pelo menos 30 kgs), mas a "pobreza" de cálcio do leite materno não apresenta nenhum inconveniente pois as necessidades do bebé são completamente satisfeitas, enquanto que o elevado teor de fósforo do leite de vaca diminui a absorção de cálcio na criança.
Quanto ás vitaminas, o leite materno proporciona à criança as vitaminas C e D indispensáveis para o seu crescimento.
O aleitamento materno tem um papel fundamental na prevenção do cancro, tanto para a mãe que amamenta como para a criança futuramente, assim como diminui drásticamente a intolerância ao leite e derivados na criança amamentada.
O leite materno contêm todas as substâncias fundamentais e muda de composição em função da duração da amamentação. O ideal é que seja no minimo 6 meses.
O leite materno tem propriedades que não são encontradas de modo algum no leite de vaca:
efeito antibactericida (protege contra as enterobactérias, previne gastroenterites e diminui riscos de infecções)
efeito antiviral (raramente têm otites - graças aos anti-corpos do leite materno)
estão mais protegidos do sindrome de "morte súbita" do lactente
propriedades anti-alérgicas (raramente se emcontram casos de eczemas, asma, febre dos fenos)
(dados do Dr. Raphael Nogier - médico e consultor da OMS - extraidos do livro "O leite que ameaça as mulheres" )

Hebreus 5: 13-14
A polémica do leite remonta a vários séculos, como se pode ver neste verso biblico apesar de nessa época não existir a industrialização do leite e dos lacticinios como nos dias de hoje, mas podemos comprovar que de facto o leite é apenas para as crianças.
Aliás, este pensamento continua a vigorar em todo o Oriente e felizmente para eles que assim não se deparam com os problemas de saúde tão graves como no Ocidente.
Antes da industrialização a vaca fornecia mais ou menos um litro de leite por dia, sendo que era utilizado para fabricar manteiga tão importante naquela época para ajudar nos invernos rigorosos e alimentava-se de erva no campo. Hoje em dia, é-lhe retirado vários litros de leite por dia, vive fechada em cubiculos e come farinha, que por sinal contem ossos e subprodutos de outros animais mortos e que foram aproveitados para as alimentar.
A vaca é um animal herbívoro por excelência e ao ser alimentada com farinha de carne ( e muitas vezes de animais doentes, como foi o caso que aconteceu com a BSE), estamos a destruir completamente o seu aparelho digestivo natural. Não é de admirar que as vacas ficassem LOUCAS!
Nos E.U.A., "graças á engenharia genética" as vacas ainda produzem mais leite, pois é-lhes injectada uma hormona de crescimento genéticamente modificada, que se chama rBST e significa somatotropina bovina recombinante e é a junção da hormona IGF-1 com a bactéria E.Coli.
Tanto quanto sei, esta hormona foi recusada pela União Europeia, portanto as vacas europeias estão a salvo desta desgraça, contudo não estamos livres dos efeitos nefastos do IGF-1 do leite.
O IGF-1 (Insuline Growth Factor) é uma hormona de crescimento natural que existe nas vacas e também no ser humano. Para nosso "azar" o IGF-1 bovino e o IGF-1 humano são iguais em estrutura, número (70) e sequência de aminoácidos e como tal o leite tem um potencial muito grande de exercer uma influência poderosa sobre a actividade celular humana, pois o nosso corpo não a reconhece como algo estranho.
O leite está cheio de hormonas de crescimento que sobrevivem á digestão porque o próprio leite actua como um inibidor de enzimas, diluindo o ácido do estômago e mudando o ambiente normal do pH de 1,8 para 6.
Além deste aspecto, a caseína, o tamanho reduzido dos glóbulos de gordura (devido á homogeneização) e a maior permeabilidade celular, todos contribuem para a sobrevivência da actividade hormonal.
Derivado de vários factores o leite torna-se um potencial causador de cancro embora não directamente. Todos nós temos células que degeneram por erros de reprodução celular, derivado de toxinas, virus, poluição, tabaco, gorduras, medicamentos, etc , mas o nosso sistema imunitário vai lidando com esses erros ao longo da nossa vida.
Contudo, com um excesso de IGF-1 no organismo, esta batalha torna-se cada vez mais dificil, pois por ser uma hormona de crescimento vai permitir que as células cancerigenas existentes cresçam e se expandam a várias partes do corpo.
Nos paises onde o consumo de leite e lacticinios é mais elevado é onde se encontra o maior nivel de cancro de mama, de ovário, próstata.
O Dr. Raphaël Nogier tem este estudo bem documentado a nivel mundial no seu livro "O leite que ameaça as mulheres". Relembro que ele é médico e consultor da OMS.
Se, de facto fosse necessário ingerir leite a vida toda, o nosso corpo teria todos os mecanismos adequados para isso e não nos faria alimentar de outra espécie, o que é caso único na Natureza. Será porque o Homem é a espécie mais inteligente que isso acontece????
Além disso a enzima que digere o leite torna-se total ou parcialmente inactiva após a infância. Então porque é que continuamos a ingerir um alimento que não é bem aceite pelo corpo????
No reino animal, os animais mais fortes são herbívoros, o que significa que não só não comem carne, como também não bebem leite além do periodo natural da infância e da sua espécie. São resistentes, pacificos, têm as vidas mais longas e ossos muito fortes. Creio que a Natureza nos ensina muito, mas o ser humano como espécie mais inteligente, não vê......!
É interessante que os animais irracionais, não têm o tipo de problemas derivados da alimentação como nós. Mas....os nossos animais domésticos especialmente cães e gatos aos quais tão carinhosamente damos um pratinho de leite de vaca, estão a ser vitimas de vários tipos de cancro, o que raramente acontece com os animais selvagens......!
Precisamos de repensar os nossos hábitos e questionar a publicidade e muitos dados adquiridos errados na nossa cultura.
Leitura recomendada:"Leite: Alimento ou veneno?" - Robert Cohen
Os primeiros dentes do seu bebé

Aqui, ficam algumas dúvidas que se levantam nesta altura, relacionadas com o nascimento dos dentes do seu filho.
A produção de saliva, mais do que o habitual, tem a ver com as transformações nas gengivas, provocada pelo rompimento dos dentes. A criança sofre um pouco com o nascer dos dentes. É uma sensação, como quando o adulto está a passar pela fase de rompimento do dente do siso. A dor varia de criança para criança, não sendo igual para todas.
O paracetamol poderá aliviá-los, ou alguma pomada, sem açúcar, desde que a mesma seja indicada pelo médico.
Nesta idade detecta-se toda a produção e realização correcta, desta zona. Pode verificar-se facilmente se a criança, tem ou não algum problema: se mastiga bem, se faz a deglutição de forma correcta, se os alvéolos estão coordenados, etc.
A cárie é um dos problemas que perturba os mais velhos e os mais novos. Mas, se as mesmas surgem logo nos dentes de leite, verifica-se o início da dor e da infecção. Claro, que isto influenciará os dentes definitivos.
Algumas crianças, negam-se a mastigar. Isto acontece porque, lhe é causada dor pelas cáries ou malformações no esmalte. O que acontece é que a língua, é colocada no meio dos dentes para que os alimentos, não vão mais além. Preferem por isso os líquidos, do que os alimentos sólidos.
As gengivas devem ser começadas logo a limpar, com um bocadinho de gaze molhada em água, que servirá também para quando nascer o primeiro dente. Devem ser também limpas, as gengivas, quando se acaba de dar o biberão à criança. A escova podem ser começada a usar, a partir dos nove meses. Os especialistas devem prescrever a dose e, determinar a quantidade de flúor presente na água da criança. Este flúor sistémico deve ser recomendado pelo médico, dos 6 meses aos 12 anos, para garantir a boa formação dos dentes. O uso externo a partir desta fase, já é amplamente recomendado. Precavenha-se e, informe-se com um odontopediatra.
Estudo: sorriso do bebé é droga natural para a mãe

Um estudo conduzido por investigadores americanos sugere que o sorriso de um bebé pode provocar na mãe uma reação de prazer semelhante à que se obtém com o uso de drogas.A equipa de especialistas, do Texa's Children Hospital, realizou uma experiência com 28 mães de primeira viagem, cujos filhos tinham entre 5 e 10 meses de idade.
Tummy Tub

Quinta-feira, 12 de Junho de 2008
Babyoga - Aulas Experimentais em Sintra
Sintra

Clínica de Reabilitação de Sintra
(fica ao lado do Centro Cultural Olga Cadaval)
Duração: todo o mês de Julho (a partir desta data terá de ser feita uma nova inscrição para quem quiser continuar)
Horário: durante a semana e aos Sábados (a combinar com o CRCintra)
Professora: Ana Sofia Barrias
As aulas têm uma duração de 45 minutos, são 1X por semana e têm um custo por mês de 5€ de inscrição..
Para quem se quiser inscrever pode telefonar para a CRCintra: 21 923 31 00
Para quem quiser mais informações pode consultar os sites:
http://babyogaportugal.blogspot.com/
http://www.babyogaportugal.com/
http://www.crcintra.com/
Venham experimentar e vão ADORAR!
Quarta-feira, 11 de Junho de 2008
Babyoga - Aulas Experimentais
Pois é caros amigos, iniciei as aulas de Babyoga com o meu filho há uns meses e rendi-me totalmente ao Yoga para Bebés. Apaixonei-me pela actividade e resolvi dedicar a minha vida à prática de Babyoga e espalhar Amor e Carinho a todos os Bebés e seus Pais.O entusiasmo é muito, saber que vamos poder participar de toda uma partilha de Amor, União, Respeito e Compreensão.
Assim os níveis e locais são:-1º nível: das 6 semanas aos 8/9 meses
-2º nível: dos 8/9 meses aos 2 anos
Lisboa - Picoas
As aulas têm uma duração de 45 minutos e são 1X por semana.
Para quem quiser mais informações pode ir aos respectivos sites ou telefonar para 21 354 02 97
http://babyogaportugal.blogspot.com/
http://www.babyogaportugal.com/
http://www.mamasecompanhia.pt/
Com muito Amor no Coração
Domingo, 25 de Maio de 2008
Alimentação do Bebé Vegetariano

ou tapioca, que são cereais sem glúten. Os bebés muito gordos não devem comer papas de cereais, podem começar com os caldos de legumes que, embora não engordem tanto, são mais nutritivos. Não esquecer que o pão ou as bolachas (a não ser que sejam de arroz ou milho, por exemplo) têm glúten e que, portanto, só podem ser dados após os 6 meses. Também não se deve adicionar leite às farinhas lácteas porque estas já têm leite adicionado (geralmente de vaca) e, se nós, ainda por cima, juntarmos mais leite, isso vai provocar uma sobrecarga para o fígado e os rins do bebé, podendo levar à desidratação, obesidade, doenças cardiovasculares, insuficiência renal ou diabetes. Há farinhas sem leite adicionado ou então com leite para lactentes ou de transição (que tem um leite mais adequado a um bebé).Ao introduzir novos alimentos, convém ser sempre um de cada vez durante uma semana, para ver as reacções do bebé. 
o pêssego, alperce ou frutos secos cozidos que não tenham casca rija - ameixa, tâmara, alperce. Os citrinos e frutos com grainhas (laranja, kiwi, tomate, morango, framboesa, amora, uva) só devem ser introduzidos após os 12 meses. Os frutos de casca rija (nozes, amendoins, etc) só devem ser dados à criança após os 3 anos de idade, devido às alergias que podem causar.Também a partir dos 6 meses o bebé pode começar a comer sopa – a princípio um caldo simples - de alface, abóbora, cenoura, batata doce, batata, couve-flor, feijão-verde, alho-francês, lentilhas sem casca (cor-de-laranja), alho, cebola, tronchuda, penca, vagem, ou agrião, sempre muito bem passado e introduzindo um, o máximo dois ingredientes novos por semana.
amamentado. Quanto ao seitan, este, no início, deve ser cozido juntamente com legumes e triturado na sopa. Depois, pode ir-se dando aos pedacinhos. Deve preferir-se a versão biológica, sem molho de soja adicionado.Se o bebé não for amamentado, recomenda-se que lhe seja dado um suplemento de vitamina B12, ou um leite de fórmula vegano enriquecido com esta vitamina, cujo excesso no organismo não provoca quaisquer efeitos negativos, sendo eliminado naturalmente. Esta vitamina não se encontra em quantidades suficientes nos alimentos vegetais e a sua carência provoca graves danos a nível do sistema nervoso. Enquanto o bebé for amamentado, basta que a mãe vegetariana/vegana tome um suplemento de vitamina B12 e/ou ingira alimentos enriquecidos com essa vitamina. Ao amamentar, as vitaminas e os nutrientes que a mãe obtém através da alimentação ou de suplementos, passam para o leite e deste para o bebé. fonte:centro vegetariano
Quinta-feira, 15 de Maio de 2008
Fraldas de Pano Vs Fraldas Descartáveis

Apresentam-nos assim como uma pequena maravilha que facilita muito a vida, “totalmente indispensável”. Paralelamente, as fraldas de pano são “péssimas”, pouco prácticas, envolvem lavagens á mão, pôr a branquear ao sol, esfregar e ainda por cima não são tão eficientes.
Eu também pensava assim. Mas qual não foi a minha surpresa, quando gradualmente descobri uns bons milhares de pessoas que usavam fraldas de pano, uma enorme comunidade paralela sobre o tema das fraldas de pano, os foruns sobre os diferentes tipos e modelos de fraldas de pano e toda uma lista de dezenas de marcas comerciais também de fraldas de pano.
Em comparação com as fraldas descartáveis a minha conclusão foi:
- Têm muito menos fugas do que as outras
- São mais ecologicas
- São mais confortaveis
É economica.
- 28 fraldas de recem nascido, - € 6.16euros - €0.22/ fralda.
- 122 fraldas tamanho 4 - €18 euros - €0.14 / fralda.
Em alternativa, fraldas de pano (as minhas preferidas)
€15-20 no maximo. Tenho 15 fraldas (o que é suficiente), gasto cerca de €300 num conjunto, adaptáveis a bebés de vários tamanhos e idades.
No final ainda posso vendê-las (sim, existe um enorme mercado enorme de fraldas de pano em segunda mão... por exemplo, no Reino Unido, estas fraldas podem ser vendidas a €13-14, dependendo das condições), e reaver parte do dinheiro. Mesmo considerando os gastos na lavagem.... a diferença parece-me significativa (metade do preço).
Por um lado estamos a colocar nos nossos filhos materiais naturais, respiraveis. Muitas substancias usadas nas fraldas descartáveis são potencialmente nocivas a saúde dos nossos bebés. Por exeplo, o TBT (uma substancia usada para pintar os barcos) foi proibidas após estudos revelarem o efeito que tinha infertilidade e mudança de sexo de muitos animais marinhos (http://www.theecologist.net/files/articulos/21_art6.asp).
Alguns estudos consideram que os materiais usados nas fraldas descartáveis podem aumentar a temperatura nos orgãos genitais (escroto) o que pode, entre outros factores, estar relacionado com o decrescimo de fertilidade. No entanto este efeito têm sido polémico, e outros estudos não evidenciam nenhuma diferença.
Para além disso, também há dados que indicam que os bebés ao usarem fraldas de pano, ganham mais facilmente consciência das suas excreções e dos seus ritmos de higiene, deixando por isso, o uso de fraldas mais cedo.
1. Todo em um
São compostas por uma capa exterior impermeável, e varias capas interiores de materiais absorventes, por exemplo flanela. Muitas vezes, algumas capas saem de fralda para facilitar a sua secagem. São práticas de colocar, mas difíceis de secar. Dizem que são menos absorventes e que o absorvente vai diminuindo a capacidade com o uso. Ex. Kooshies, Popolino, Bumwear
São compostas por duas peças separadas: uma capa impermeável (a que usualmente chamam cobertor) e um interior absorvente separado. A capa pode ser usado várias vezes. O interior pode ser pré formatado (parecido com o formato de uma fralda descartável) ou dobrável (tecido turco, flanela, algodão, etc. que se dobram com o formato de fralda). O interior pode não precisar de fecho, precisar de um fecho tipo pinça de três (comprado em separado, substitui os antigos alfinetes de dama) ou com velcro/molas de plástico. Secam mais rápido e são mais económicas (o mesmo cobertor pode ser usado varias vezes, de modo que são necessários menos cobertores que interiores, no entanto, dão trabalho a montar e normalmente avultam muito no bebé. Capas e interiores pré-dobrados: ex. Bambino Mio, Cotonea, Imse-vimse, Popolino, Totsbots; Interiores dobráveis: Koala, Bambino Mio
3. Recheáveis
São compostas por uma peça que têm um forro interior (normalmente de tecido suave, tipo sempre seco- micro-fleece, swedecloth, etc.) e a capa exterior (normalmente de tecido impermeável respirável, tipo PUL, fleece (forro polar de alta densidade) ou windpro, etc.), com um bolso (espaço entre as duas capas, onde se colocam os absorventes. Os absorventes podem ser com a forma de penso higiénico, (de materiais como flanela, cânhamo, polar, etc.) ou uma fralda clássica pré-dobrada. A capa seca muito rápido, e pode sempre ser usada também como cobertor (ver em cima)...de facto sai praticamente seca da máquina de lavar. Não avultam muito, sendo quase similares a uma fralda descartável. A quantidade de absorvente (que varia de bebé para bebé, e com o crescimento deste) é fácil de alterar. Assim um bebé que faça mais chi-chi, apenas temos que adicionar mais compressas absorventes ou mudar o material destas. Têm de se montar e são (de um modo geral) mais caras. Geralmente, a capa em contacto com a pele do bebé (sempre seca) não é de 100% algodão.
Ex. Tamanho único: Mummy’s Touch, Wonderoos, Lulu nature, Bumgenius, Ethangelie (this one, I am not sure), P'tits Dessous, Magicalls (now it is the natural baby company), Teonature, Tit chouc; Vários tamanhos: Swaddlebees, Fuzzi Bunz, Bumwear, Nature Babies Stuffables, Green acre designs Happy Heiny’s, Exotic baby (15 euros), Tibabi, cherigogotte
Se quiserem procurar na net, em espanhol chamam-se ‘pañales’, em francês ‘couches’, em inglês ‘nappies’ ou ‘diapers’.
Para os mais atrevidos, há muitas páginas que ensinam como se fazem (sobretudo, páginas australianas e neo-zelandesas). As palavras chave para procurar neste caso são: 'nappies patterns'
http://www.mimeme.eu/
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Nappydashery (Powered by CubeCart)
Welcome to www.weenotions.wahmall.co.uk
Tissu Pul
fonte: Marta da BebéBoom
Quinta-feira, 24 de Abril de 2008
Educação para a Paz - A Pedagogia Waldorf

A Pedagogia Waldorf surgiu no decorrer dessas pesquisas na esfera da educação, onde Rudolf Steiner inseriu as suas teorias, de forma prática, em salas de aula. A grande missão da Pedagogia Waldorf consiste em considerar o aluno como um ser integral, dotado, além de seu corpo físico, de corpos subtis, como o corpo etérico, anímico e espiritual. Assim, o professor Waldorf tem como tarefa perceber que a criança é um ser dotado de aptidões e talentos que precisam ser despertados e encaminhados de forma harmoniosa.
Rudolf Steiner ofereceu diversas ferramentas didáticas, ensinando os professores a como envolver a criança com narração de contos e histórias, aproximando-a da natureza, mostrando como partir de exemplos do dia-a-dia para explicar os conceitos abstratos, transformando as aulas, dessa forma, em vivências ricas e profundas.
A Criança Sensível numa Sociedade Hiperativa

O seu interior apenas anseia por retomar o contato com os ensinamentos espirituais profundos que já tiveram contacto e sentem-se incomodadas e irritadas quando não são colocadas num ambiente adequado. Sem contacto com a natureza, sem carinho e atenção que necessitam no dia-a-dia, com excesso de estímulos eletrônicos, sem poderem expressar-se artisticamente através da música ou da arte, enfim, sem poder exercer a sua espiritualidade no cotidiano, sentem-se tolhidas na sua grandeza. Como queremos que elas se comportem bem?
E é aí, neste ponto, que a nossa sociedade deve parar e se reajustar. O amor é como uma onda gigantesca, adormecida dentro de nós, que nos envolve totalmente quando permitimos que ele se manifeste, dando-nos um tempo para simplesmente existir, sem nenhum tipo de cobrança, explicação ou subterfúgios. Quando permitimos despir a capa do ego e olhar para dentro da alma. Quando deixamos fluir o que somos em essência. Não é algo novo. Ele já está pronto, dentro de nós. Precisamos apenas tirar os véus que o cobrem. Os véus da pressa, do egoísmo, da ansiedade, da irritação, da vaidade, da ambição: vejam, quantos véus inúteis a travar a nossa felicidade. E assim compreendermos totalmente esses seres divinos, que podem ser nossos filhos, filhos de amigos, nossos alunos, não importa. Todos somos responsáveis pela felicidade das crianças do planeta.
Fonte: Maeve Vida e Lígia Miragaia https://omnisciencia.locaweb.com.br/loja/artigos.php?artigo=MTA=
Ser ou não ser Vegetariano

Terça-feira, 8 de Abril de 2008
Estimulação do Bebé

Ele começa a ter mais controle e domínio sobre o corpo. Já pode coordenar a visão com o movimento para pegar os objetos. Seu tônus muscular é maior e ele pode se esticar para tentar alcançá-los. Se você o mantém sentado por alguns instantes, ele pode tentar levantar sua cabeça pouco a pouco, a cada mês. Seu rosto se torna mais expressivo, tem um sorriso social aberto para todos. Ele ainda não faz a distinção entre rostos conhecidos e estranhos. A sua preferência continua sendo a mãe.

É um ser mais social, entrega o que tem na mão se alguém pede, maneja utensílios, chuta bolas e sabe tirar e colocar coisas em um recipiente. Gosta muito de dançar ao ritmo da música e imita sons e palavras. Se já começou a caminhar, ele se deslocará o tempo inteiro pela casa. Acompanhe-o e assegure-se de trancar as portas e janelas.
Sábado, 22 de Março de 2008
Artigos para Bebés...um pouco diferentes!
BabykeeperUma espécie de canguru com 3 funções: carregar o bebê livrando as suas mãos, prender o bebê no carrinho de supermercado e pendurar o bebê enquanto você faz xixi. Se funciona? Aí, eu já não sei.
Uma almofada que além de ser confortável para sentar, minimiza o contato com a sanita. Ela se dobra toda, vem com uma capa especial e cabe em qualquer bolsa. Além de ser lavável.

Símbolos da Páscoa - como apareceram

Foi por uma coincidência de datas que esse animal, representante da fertilidade e da renovação, se tornou num dos símbolos mais famosos da Páscoa. Os antigos germânicos e nórdicos associavam-no à deusa da primavera, Eostre. Ela era festejada em fins de março no Hemisfério Norte, na mesma época em que, mais tarde, os cristãos passaram a celebrar a Páscoa para lembrar a morte e a ressurreição de Jesus. À medida que o cristianismo se espalhava pelo mundo, alguns costumes misturaram-se e o coelho foi incorporado à tradição pascal.
Quinta-feira, 13 de Março de 2008
Baby Art - Os Primeiros Passos com Arte

É o que garante Anna Marie Holm, autora do livro Baby-Art: "Os Primeiros Passos com Arte". Basta dar tinta, pincel, lápis e deixá-los expressar livremente. "Mas nada de ficar a analisar os rabiscos infantis! O que menos importa é o resultado" - diz a educadora dinamarquesa, que trabalha com crianças há quase duas décadas.
O que vale, na opinião dela, é a oportunidade de os pequenos conhecerem as cores, nuances e texturas do mundo e interagir com o ambiente ao seu redor.
Brincadeiras criadas por Anna Marie de acordo com a faixa etária do seu filho.
A partir dos 5 meses o seu bebé pode-se divertir com pincéis, lápis e giz. Palavra de especialista. "Nessa idade, ele já estende o braço para agarrar objetos e, aos poucos, pode ser estimulado a pintar e rabiscar", explica a educadora e artista plástica dinamarquesa Anna Marie Holm.
Para evitar alergias e intoxicações, ofereça apenas tintas, lápis e giz não tóxicos. Antes de comprar, verifique se esses materiais são indicados para a faixa etária do seu filho.
Meias musicais: Improvise um varal bem próximo do chão e pendure algumas meias velhas, colocando um guizo dentro de cada uma. Enquanto pinta os pares, com pincel e tinta, o bebê vai-se divertir ouvindo os sons.
Roupas coloridas: Uma camisa usada pode servir de tela para o pequeno artista. Agora, ele pode usar as mãos para colorir a peça - ou até mesmo um pincel ou uma escova velha. Lembre-se: ele é quem decide. E não se assuste se, de uma hora para outra, passar a colorir o corpo e a própria roupa que está a usar. Faz parte da brincadeira.
De tudo um pouco: Camisas velhas, panos, sapatos, chapéus, bolsas e meias podem - e devem - ser aproveitados pelo pequeno artista. "A ordem é justamente fazer arte em qualquer lugar e sempre com muita improvisação. O seu filho não precisa de materiais especiais nessa fase", lembra a artista.
Pintura rupestre: Com lápis de cera na mão, a criança pode desenhar sobre as pedras da praça ou do quintal. Você também pode adaptar a brincadeira, liberando o muro da casa ou pedaços de madeira para o pequeno artista fazer suas intervenções.
Rabo rabisca: O primeiro passo é construir uma trilha de folhas de papel. Basta emendar várias e, depois, colocá-las no chão. Pegue num cordão comprido, molhe uma extremidade na tinta e pendure a outra na cintura do seu filho. Enquanto ele corre, dá voltas e saltita sobre o caminho de folhas, o rabo improvisado vai riscando sem parar.
Segunda-feira, 10 de Março de 2008
Música na 1ª Infância - Edwin Gordon

- Segundo, tentamos imitar.
Baseando-se na premissa de que o potencial de uma pessoa para aprender é máximo na altura do seu nascimento, os primeiros anos de vida são cruciais para estabelecer boas fundações para um desenvolvimento musical óptimo.
As experiências musicais que uma criança tem desde o nascimento até aproximadamente aos 5 anos têm um profundo impacto na forma como esta vai ser capaz de perceber, apreciar e compreender em Música como adulto.
Em todos estes estádios, o instrumento privilegiado pelo professor será a voz. O professor serve de modelo para a criança, que aprenderá a distinguir a voz cantada da voz falada, e a sensação de cantar afinado. Os exemplos musicais serão tão diversos quanto possível (modos, métricas e estilos) para que a criança possa absorver um vocabulário rico e variado como preparação para a sua posterior educação musical formal.
Fonte:Improviso
Domingo, 9 de Março de 2008
Pai é mais determinante no desenvolvimento linguístico dos filhos até 36 meses

O estudo, a publicar na edição de Dezembro da revista Geo, analisou em 92 famílias norte-americanas a quantidade de vezes que a mãe e o pai falaram com as crianças de 24 meses, assim como a estrutura utilizada na interacção. Os investigadores do "FGP Child Development Institute and UNC`s School of Education" filmaram esta interacção, especialmente durante as "horas da brincadeira", tendo um ano depois avaliado a evolução linguística das crianças. A análise das gravações revelou que embora as mães falassem mais com as crianças e lhes colocassem mais perguntas, estas acabavam sempre por se guiar pelo pai, imitando-o na construção das suas frases. Segundo o estudo, as crianças cujos pais utilizavam um vocabulário mais diverso demonstraram um maior e mais rápido desenvolvimento da linguagem, enquanto "o vocabulário da mãe não afectou de forma significativa a evolução linguística das crianças nesta faixa etária (24 meses)".
Os investigadores indicam que, as mulheres, "ao utilizarem demasiadas palavras na interacção, acabavam por cansar e sobrecarregar as crianças". Por sua vez, adiantam, na fase a partir dos três anos de idade é a mãe que passa a influenciar fortemente o desenvolvimento da linguagem da criança, de pendendo "a riqueza da linguagem das crianças que frequentam a escola sobretudo da riqueza da linguagem utilizada pela mãe". O estudo também revela que uma boa qualidade no cuidado e tratamento da criança nos primeiros três anos de vida influencia fortemente o desenvolvimento das capacidades linguísticas e que o nível de educação dos pais tem um impacto significativo nas capacidades linguísticas das crianças. Segundo os autores da pesquisa, estes resultados "sublinham que em famílias onde ambos os pais trabalham, o pai deve ser envolvido em todos os esforços para melhorar o desenvolvimento linguístico da criança e a preparação pré-escolar. Vários estudos anteriormente realizados descobriram que mães e pais interagem de maneira diferente com as suas crianças. Enquanto os pais costumam ser mais físicos e passar mais tempo a brincar com as crianças, as mães passam mais tempo a dar ordens.
Bebés até aos seis meses distinguem dois idiomas
Os bebés menores de seis meses conseguem distinguir um idioma de outro apenas observando os movimentos faciais e mesmo sem ouvirem o interlocutor, segundo uma investigação da Universidade de Barcelona publicada na última edição da revista Science. Bebés conseguem julgar os outros e preferem as pessoas boas
Sexta-feira, 7 de Março de 2008
Brincadeiras Musicais com Bebés - Exercícios

Mesmo que os encarregados de educação não disponham de bases musicais teóricas, podem sempre cantar e pôr a tocar canções de embalar, saltar, divertir, ensinar.
materiais recicláveis, apitos de caça, podem ser adquiridos com vantagem sobre outros brinquedos, por vezes imensamente mais caros e com menos valor pedagógico.
Isso exige sensibilidade aos pais e o desejo de evoluírem sempre neste domínio.
Brincadeiras dos 0 aos 3 Meses
MÚSICA SUAVE

Tendo em conta o tipo intra-uterino de contacto com o ritmo e movimento, é vantajoso ter no quarto do bebé um leitor de CD com música instrumental suave (que não tenha grande amplitude em termos de intensidade), canções de embalar, música clássica (Mozart certamente).

A investigação sobre o cérebro conclui que os bebés no seio materno já conseguem distinguir o som das vozes humanas.
Eu mudo a fralda assim, assim.
Eu limpo o rabinho ao meu bebé,
Eu limpo o rabinho assim, assim.
Cantar a sorrir transmite estabilidade e amor.
GRAVAÇÕES DO BEBÉCom quatro dias, os bebés distinguem uma língua de outra e começam a prestar atenção às palavras. Os pais podem gravar, com uma câmara ou um gravador de repórter, o palrar do bebé, verificando depois a reacção do bebé ao ouvir os próprios sons. Essa gravação pode acompanhar o crescimento do bebé, tornando-se mais tarde um documento precioso e divertido. Além desse tipo de gravação, os pais podem também gravar sons da natureza uo usar mesmo CD's já existentes. Exercícios deste tipo são um investimento a longo prazo nas aptidões linguísticas da criança.
BALANÇO

Balancear e embalar favorecem o gatinhar e andar futuros do bebé. Além de serem divertidos para o bebé, os movimentos balanceados têm um papel importante na aquisição do equilíbrio fundamental para aprender a andar. O balanço pode ser feito em lugares e de modos diferentes, no colo, sobre a barriga, segurando-o sempre de modo a não cair. Pode cantar-se a rima de balancear:
Tão balalão,
cabeça de cão,
orelhas de gato,
não tem coração.
É conveniente expor o bebé a sons variados. Uma voz agradável e o contacto visual com o pai ou com a mãe fazem com que o coração do bebé bata mais depressa. Abraçando o bebé enquanto ele provavelmente lhe tocará com as mãos nos lábios, imite o zumbido de uma abelha, dê estalidos com a língua, invente sons com a boca e veja como o bebé tenta imitá-lo.
O LUGAR DO SOM

As experiências musicais aumentam a aptidão da criança para raciocínio e as ciências matemáticas. A consciência auditiva adquire-se com a idade, os estímulos e a experiência. Os jogos auditivos contribuem para o estabelecer de ligações no cérebro. Com duas pessoas, pode-se colocar na sala e mudar de sítio um pequeno rádio, um sintetizador de brincar ou outro instrumento. Enquanto a mãe, por exemplo está com o bebé, o pai toca num lugar e noutro, ou desloca-se com o rádio ou instrumento. Verifique a reacção do bebé, pergunte-lhe: "onde está a música?" Se ele se tiver voltado para o lugar certo, merece palmas: é uma forma de o estimular. À medida que o bebé vai crescendo, aumente de forma progressiva o grau de dificuldade do jogo.
TAMBOR

O desenvolvimento do cérebro é estimulado pela utilização de certos
músculos ligados à motricidade. Além de ser uma actividade divertida
para o bebé, agarrar coisas como a baqueta e bater no tambor é
importante para a coordenação motora. Se não tiver um tamborzinho,
pode utilizar uma pequena colher de pau ou uma clava. Incentive-a a
bater no chão ou na mesa vazia: exemplifique e deixe-o fazer sozinho. Pode cantar uma canção tradicional tocando também com um pauzinho, ou improvisar sobre as palavras:
Tum tum tum
faz o meu tambor.
Tum tum tum
toca o meu amor.
MÚSICA E MOVIMENTO

O movimento e a música em conjunto, assim como tocar com ambas as
mãos, estimula ambos os lados do cérebro. Circular pela casa cantando, por exemplo:
O balão do João
sobe, sobe pelo ar.
'Stá feliz o petiz
a cantarolar.
Quando disser as palavras "sobe, sobe pelo ar", eleve o bebé.
Depois, desça-o e dê-lhe um beijo.
CANTO, MOVIMENTO, FALA
A exposição da criança à música quando está ainda no seio materno dá-lhe um maior potencial de aprendizagem. Por outro lado, crianças privadas de experiências de linguagem terão mais dificuldade num discurso fluente e num bom domínio da língua em adulto. O objectivo não é que o bebé consiga entender as palavras, mas iniciá-lo num processo de ensino aprendizagem. Sem as entender, ele vai gostar de ouvir as palavras cantadas. Se a canção tiver uma palavra mais
conhecida do bebé, pode realçar-se cantando-a mais forte. Podem também dizer-se as palavras, mantendo o ritmo, em registos grave e agudo.
CANÇÃO DE EMBALAR
O palrar, o olhar e o sorrir contribuem para o estabelecimento de laços mais fortes entre o bebé e o adulto. Mesmo que os pais não sejam dotados nem possuam técnica vocal, a suavidade do seu canto acalma o bebé e aumenta a sua ligação afectiva. Antes de ele adormecer, cante-lhe canções de embalar como "Nana nana", "Fais dodo, Colin mon p'tit frère", "Brilha, brilha lá no céu". Depois do último verso, dê-lhe um abraço, se o bebé estiver no colo, ou um beijinho se já estiver no berço.
Brincadeiras dos 9 aos 12 meses
OUVIR AS CONVERSAS

Pausas entre as frases e segmentos de frase ajudam o bebé a
concentrar-se nos sons da língua. A experiência auditiva é
determinante da qualidade da sua linguagem futura. Daí a importância de o bebé ouvir as conversas às refeições maiores ou, pelo menos, ao jantar, sabendo-se como muitas vezes ao almoço a família não está reunida, sobretudo nos meios citadinos. Os telejornais, desenhos animados, a rádio, têm igualmente um lugar importante no processo de aprendizagem da criança, que tentará muitas vezes imitar os sons. A interacção com o bebé será importante.
CANTO NO BANHO
Um ambiente familiar rico em linguagem oral e variedade sonora gera maiores aptidões linguísticas e musicais. Enquanto dá banho ao seu bebé, divirta-se e divirta o bebé cantando, por exemplo, a canção:
Pelo muro acima

vai uma formiga
com a mão na testa
e outra na barriga.
Pelo muro abaixo
vai o escaravelho
com a mão na barriga
e outra no joelho.
Ao dizer "muro acima", suba com a mão ou a luva pelo braço do bebé
acima, e o inverso quando disser "pelo muro abaixo". Pode cantar
outras canções que falem da água.
UM BARQUINHO
O equilíbrio da pessoa depende muito do amor e do carinho vivido nos primeiros anos. Quando der banho ao bebé na banheira, sente-o, mantendo-o seguro. Movimente-o para a frente e para trás de forma ritmada, cantando-lhe uma canção relacionada com o tema da água, por exemplo:
Um barquinho ligeiro andava,
ligeirinho andava no mar.
A nuvem passou,
o mar se agitou,
o vento a soprar
e os barcos a virar.
Vem a onda,
baloiça o barquinho
e o barquinho
faz "tchape" no mar.
Quando disser "tchape", chapinhe na água.
ANDAMENTOS
As experiências rítmicas e musicais precoces melhoram o raciocínio espacio-temporal e geram maior aptidão para conceitos matemáticos. Sente o bebé na sua cadeira, à mesa, sem pratos, ou no chão. Dê-lhe uma baqueta, uma colher de pau ou uma clava. Cante uma canção, "As
pombinhas da Cat'rina", por exemplo. Acompanhe a canção tocando.
Incentive o bebé a fazer o mesmo, variando o andamento, mais rápido e mais lento.
CANÇÃO COM VARIAÇÕES
Certos jogos infantis com movimento são exercícios neurológicos que ajudam a criança a assimilar padrões linguísticos e a adquirir capacidades motoras. Além dos sons que pode fazer com a boca, a criança desenvolve a sua aptidão linguística se ouvir canções tradicionais que, além disso, beneficiam a criança em termos de integração no grupo, no Infantário e, futuramente, na Escola. Cantar com matizes diferentes, forte e piano, em registo mais grave e mais agudo, com figurações rítmicas diferentes, ajudará o bebé a desenvolver a sua capacidade linguística e musical.
PALAVRAS EM DESTAQUE
Os recém-nascidos têm muitos genes e sinapses que os tornam aptos para a aprendizagem da Música. Sente o bebé no chão e sente-se também, voltado para ele. Cante uma canção segurando as mãos do bebé, abertas. Na sílaba tónica da última palavra bata as palmas, enfatizando a última palavra:
O porquinho foi à HOR TA
e comeu uma BO LO TA.
O cão também lá quis IR
mas fecharam-lhe a CASOTA.
É bem feito porque o CÃO
tem a mania que é ESPERTA LHÃO.
SENTIMENTOS
A fala, a leitura de estórias e o canto têm efeitos muito benéficos na criança. Cantar representando sentimentos e sensações ajudará a criança a exprimir-se mais facilmente.
Eu sou tão feliz
porque estás comigo.
Eu és tão feliz
porque estou contigo.
Eu fico tão triste
quando não estás.
Tu ficas tão triste
quando não estou.
Acompanhe a canção com gestos diferentes que exprimam a alegria ou a
tristeza.
SONS LINGUÍSTICOS
Sons de intensidade forte captam mais a atenção da criança e o falar pausado facilita a distinção das palavras. Repetir sons que o bebé começa a dizer cedo, como p, m, b, d, g ou outros, juntando-lhes vogais ajuda o bebé a criar bases linguísticas para uma expressão verbal fluente. É vantajoso cantar frases ou estrofes que realcem esses sons. Outra actividade poderá consistir em cantar com os sons que o bebé faz (pá), sobre melodias conhecidas.
Fonte: meloteca, António José Ferreira
Terça-feira, 4 de Março de 2008
Mamãs Novembrinas do Forum Pink Blue
Segunda-feira, 3 de Março de 2008
Mamãs Novembrinas do Forum Pink Blue
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Na 2ª feira, após uma noite quase em branco à conta da "excitação" lá estávamos nós nas urgências a dar entrada para indução de parto... Até aí tudo normal... análises, clister, toques, batinha da maternidade e um salto para uma sala de 3 camas... Foi-me colocado o soro e o ctg e finalmente deixaram-me um bocado em paz, o que deu para falar um bocadinho com o daddy...
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lençóis da maternidade que não ensopavam nada!!!
Como o comprimido que supostamente ela teria posto por debaixo devia ter saído com as águas, ela veio colocar-me um outro debaixo da língua...
Com o rebentamento das águas, começou o meu suplicio! As dores das contracções começaram logo em força, de 15 em 15 minutos de início! O pai continuava comigo e só não esteve presente quando não pode!! Foi incansável! Fartou-se de me abanar com o que tinha á mão e de me acarinhar! Infelizmente, a minha disposição não era a melhor....
Para abreviar, a minha dilatação foi muito lenta... por volta das 2/3 da tarde estava com 3 dedos e às 9 da noite continuava com 3/4 dedos e a miúda sem liquido amniótico desde as 10 e pouco da manhã.
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- Não passa dos 4...
- Dos 4 para si, que é optimista, porque para mim nunca passou dos 3 e meio!
Saíram e voltaram a entrar passados 5 minutos e informaram que teriam de fazer cesariana, se eu e o pai concordávamos.... eu já nem tinha reacção e o pai concordou imediatamente! Despediu-se de mim, disse para eu ter força e saiu... a partir daí foi tudo muito rápido... retirar brincos, colocar algália (a pior parte!!!), andar pelo hospital de maca.... Destino: sala de operações!
De repente ouvi um miado!!! Era a Laurinha a dar as boas-vindas ao mundo. Lembro-me da enfermeira olhar para um relógio grande na parede e dizer:-Hora do nascimento: 22:12h!
e trouxeram a minha filha para a minha frente, para eu a ver, ainda sujinha, mas caladinha. Ficamos as duas de olhos abertos a fixarmo-nos mutuamente durante uns 10 segundos. Dei-lhe umas festinhas e depois levaram-a.
Em menos de nada, já estava eu outra vez a percorrer os caminhos do hospital de maca... Passei num corredor e estava lá o pai. Beijou-me na teste e disse que ela era parecida comigo! (eu não achei). A minha mãe também lá estava e disse o mesmo... Levaram-me para um quarto de 3 camas onde fiquei sozinha.
Passado uns minutos, veio uma médica com a Laurinha e disse-me muito docemente que iam levá-la para o UCERN (unidade de neonatologia) porque ela estava a apresentar uns batimentos cardíacos irregulares... fiquei preocupada, mas estava ainda demasiado drogada. Pude dar-lhe uns beijinhos nesse momento e a médica levou-a.
Deixaram o pai vir despedir-se de mim e depois passei a noite inteira a tremer (efeitos da anestesia), sem me conseguir mexer e a ouvir os barulhos da maternidade! Foi uma noite deveras estranha e desconfortável...
Mamãs Novembrinas do Forum Pink Blue
O momento mais Intimo, mais bonito, cheio de Amor, Ternura que uma Mamã pode partilhar com o seu Bebé! Vale a pena superar todos os obstáculos e conseguir amamentar, nem que isso signifique fazer sacrificios até à ultima gotinha.
No penúltimo dia, quando tiveste alta e eu saí contigo da unidade da pediatria para a maternidade, perguntei a uma das enfermeiras:
Ela respondeu (muito simpaticamente):
A minha resposta foi:
Saí de lá de lágrimas nos olhos directa à maternidade, ao meu quarto... Nesse dia passei a tarde inteira de peito ao léu a tentar dar-lhe, ora de uma, ora de outra... ela lá ia choramingando, mas bebia! Não foi preciso pedir leite artificial às enfermeiras, pois nessa noite, antes de me deitar, comecei a sentir os peitos quentes, muito quentes... e vi logo que era a subida do leite!
Tive de tirar com uma bomba da maternidade e tinha imenso leite!
Nunca mais tive de lhe dar leite artificial... Ainda que, de vez e quando, devido aos surtos de crescimento, ela choramingue a pedir mais... é uma questão de um dia, no outro o meu peito já produz mais leite, como ela precisa...
Gostava de poder amamentar pelo menos até aos 6 meses, mas isto não é como nós queremos, mas sim como acontece...
É um prazer enorme poder alimentar a minha filha em qualquer lugar e sem stresses e, no fim, receber um sorriso dela ou ouvir um arroto enorme! E aquele ar de satisfeita... não tem preço!!!"
........................................................Mamã Angelab
Mamãs Novembrinas do Forum Pink Blue
1º Mês "O meu 1º Mês foi bastante complicado... Inicialmente o medo de não estar à altura e não conseguir ser uma boa Mãe, depois o medo da responsabilidade, depois medos por tudo e por nada mas que passaram depressa. As visitas não me incomodaram, pois ficaram proíbidas de ir a casa até novas ordens ah ah ah. A minha Bendita Mãezinha foi (e continua a ser) uma ajuda imprescindivel. A Sogra apesar de mais longe vai ajudando no que pode.
A minha grande preocupação neste 1º mês foi uma mini-depressão pós-parto(2 semanitas), a icterícia e os seus valores elevados e a dificuldade do meu filho em mamar.
Inicialmente o meu Miguelito não era muito fã de comer e em vez de recuperar o peso perdido baixou muuuito, mais do que era suposto e ainda por cima estava com icterícia. Uma semana depois de nascer estava internado na MAC para fazer uma sessão de "solário". Voltamos para casa já com os níveis mais baixos mas ele continuava a comer mal. Muito renitente, contrariada e infeliz tive de começar a dar suplemento pois o que interessava na altura era que ele começasse a engordar. Foi muito doloroso para mim.
Mas no meio disto tudo o meu Bebé recuperou lindamente até aos dias de hoje!
Mamãs Novembrinas do Forum Pink Blue
Quinta-feira, 28 de Fevereiro de 2008
A Alimentação no 1º ano de vida

O primeiro alimento que habitualmente se oferece ao bebé a seguir ao leite é a papa de cereais. O bebé que inicia a sua diversificação alimentar tem de se adaptar não só a uma nova consistência dos alimentos (que passam de líquidos a semi sólidos e depois a sólidos), mas ainda a novos sabores. A maior proximidade de sabores entre o leite e a papa facilita a adaptação do bebé aos novos alimentos, mas não há nenhum inconveniente se o primeiro alimento oferecido for a sopa de legumes.
como salsa e coentros, não deve utilizar-se sal porque o seu uso está contra-indicado no primeiro
ano de vida , por representar uma sobrecarga para o rim e poder predispor o aparecimento de
Hipertensão Arterial.
São as coisas simples que fazem os nossos Filhos Felizes
Terça-feira, 26 de Fevereiro de 2008
Crianças e Animais de Estimação

Ensinar a irresponsabilidade
A triste verdade é que muitos animais vivem nas condições que são escolha/conveniência das pessoas e muitas vezes demasiado inadequadas aos hábitos naturais do animal.E diz o adulto: "Estou a ensinar o meu filho a ser responsável. Ele tem de tomar conta do animal sozinho."Se faltar a água, se o animal estiver sujo, se a comida for pouca, inadequada ou demasiada, se o animal estiver adoentado ou infeliz - se o animal "viver" no quarto da criança, por exemplo, será que o adulto se apercebe?Na verdade, esse adulto está a ensinar que é aceitável pôr a vida de um ser vivo nas mãos de quem pode (ainda) não ser responsável para se ocupar (sem ajuda) dele.E isso é ensinar a irresponsabilidade.
Afinal, é bom ou não "dar" um animal de estimação a uma criança?
É bom, claro, mas deve reflectir-se em conjunto sobre as implicações de o ter - é um ser vivo.
O animal "é" da criança, mas o adulto tem de estar perfeitamente consciente de que é ele que se tem de responsabilizar, em última instância, por "ter" o animal- ensinar a responsabilidade.
In Site Junior
BABY BLUES

Babyoga - Prática entre Pais e Bebés

Segunda-feira, 25 de Fevereiro de 2008
Mamãs, Bebés e Companhia. Iniciando um blog



































